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    Orientierungen und Praktiken sportunterrichtlicher Differenzkonstruktionen. Perspektiven praxistheoretischer Unterrichtsforschung im formal inklusiven Grundschulsport
    Schiller, Daniel ; Rode, Daniel ; et al.
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung: Journal for Primary Education Research, Jg. 14 (2021-03-01), Heft 1, S. 67-81
    Online academicJournal
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    Unterschiede zwischen Schüler*innen im Sportunterricht in der Wahrnehmung von Lehrkräften. : Entwurf einer Strukturierung auf Basis einer quantitativen Befragung von Sportlehrkräften.
    Wagner, Ingo ; Bartsch, Fabienne ; et al.
    In: German journal of exercise and sport research, 2021
    Online academicJournal
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    Bildungstheoretische Grundlagen eines erfahrungsorientierten und inklusiven Sportunterrichts.
    Meier, Stefan ; Giese, Martin
    In: Sonderpädagogische Förderung heute, 2021
    Online academicJournal
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    Zum Zusammenhang zwischen der Einstellung der Lehrkraft zu inklusivem Sportunterricht und sozialer Interaktionen von Kindern. : On the relationship between teacher attitudes toward inclusive physical education and children's social interactions.
    Furrer, Vitus ; Mumenthaler, Fabian ; et al.
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2021
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    Orientierungen und Praktiken sportunterrichtlicher Differenzkonstruktionen. : Perspektiven praxistheoretischer Unterrichtsforschung im formalinklusiven Grundschulsport. : Orientations and practices of doing difference in PE lessons. Perspectives of praxeological research in primary school inclusive PE classes.
    Schiller, Daniel ; Rode, Daniel ; et al.
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2021
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    Das integrative Basisverfahren - Netz und doppelter Boden für rekonstruktive Analysen?
    Leineweber, Helga
    In: Zeitschrift für sportpädagogische Forschung, 2021
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    Subjektive Konstruktionen von Teilhabebarrieren im inklusiven Sportunterricht von blinden und sehbehinderten Schülerinnen und Schülern.
    Giese, Martin
    In: Zeitschrift für sportpädagogische Forschung, 2021
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    Hochschuldidaktische Lehrkonzepte zur Vorbereitung angehender Sportlehrkräfte auf einen inklusiven Sportunterricht. : Eine kritische Bestandsaufnahme des Forschungsstandes.
    Erhorn, Jan ; Moeller, Leonie ; et al.
    In: German journal of exercise and sport research, 2020
    Online academicJournal
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    Physical Activity: Analysen zum Aktivitätsniveau von Schülerinnen und Schülern im Förderschwerpunkt Sehen in Deutschland
    Giese, Martin ; Teigland, Christina ; et al.
    In: German Journal of Exercise and Sport Research: Sportwissenschaft, Jg. 49 (2019-03-01), Heft 1, S. 37-44
    Online academicJournal
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    Flucht - Migration - Gender. : Differenzwahrnehmungen im Sportunterricht durch Lehrkräfte.
    Bartsch, Fabienne ; Hartmann-Tews, Ilse ; et al.
    In: Sport und Gesellschaft, 2019
    Online academicJournal
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    Die Zusatzqualifikation "Sportförderunterricht" als Element der inklusionsorientierten Lehrerbildung im Fach Sport.
    Lips, Anne ; Klein, Daniel
    In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 2019
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    Reformvorstellungen zu inklusivem Unterricht in transnationaler Perspektive. : Zur Bedeutung der Lerngruppe n 'Individualisierung', 'Personalizacion' und 'Pedagogisk Differentiering'. : Reform conceptions of inclusive teaching and learning in a transnational perspective. On the significance of the learning group in 'Individualisierung', 'Personalizacion' and 'Pedagogisk Differentiering'.
    Schäffer, Mark ; Rabenstein, Kerstin
    In: Bildung und Erziehung, 2018
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    Die Bedeutung sonderpädagogischer Expertise im inklusiven Sportunterricht.
    Schoo, Michael
    In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 2018
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    Nur eine Frage der Haltung?: Eine empirische Analyse von personen- und institutionenbezogenen Einflussgrößen auf die Einstellungen von Sportlehrkräften der Sekundarstufe I zur schulischen Inklusion
    Rischke, Anne ; Heim, Christopher ; et al.
    In: German Journal of Exercise and Sport Research: Sportwissenschaft, Jg. 47 (2017-06-01), Heft 2, S. 149-160
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    HainSL – ein Instrument zur Erfassung von Haltungen zu inklusivem Sportunterricht bei (angehenden) Lehrkräften
    Meier, Stefan ; Ruin, Sebastian ; et al.
    In: German Journal of Exercise and Sport Research: Sportwissenschaft, Jg. 47 (2017-06-01), Heft 2, S. 161-170
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    Vielfältige Körper? : Eine empirische Untersuchung zu Körperbildern von Sportlehrkräften vor dem Hintergrund des Inklusionsdiskurses.
    Ruin, Sebastian
    In: German journal of exercise and sport research, 2017
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    Inklusiver Sportunterricht. : Eine internationale Standortbestimmung.
    Block, Martin E. ; Ruin, Sebastian ; et al.
    In: Sonderpädagogische Förderung heute, 2017
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    Können Haltungen und Verhalten verändert werden? : Der (internationale) Diskurs um Adapted Physical Education in der Sportlehrerbildung.
    Block, Martin E. ; Healy, Sean ; et al.
    In: Sonderpädagogische Förderung heute, 2017
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    Inklusiver Sportunterricht aus Sicht des Förderschwerpunktes körperliche und motorische Entwicklung. : Eine internationale Perspektive.
    Schoo, Michael ; Obrusnikova, Iva
    In: Sonderpädagogische Förderung heute, 2017
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    Wie komme ich dran?
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    Einstellung von Sportlehrkräften zu inklusivem Sportunterricht - mögliche Bezugspunkte (inter-)nationaler Forschung. : Mögliche Bezugspunkte (inter-)nationaler Forschung.
    Hutzler, Yeshayahu ; Meier, Stefan ; et al.
    In: Sonderpädagogische Förderung heute, 2017
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