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    „Große Verstärker brauchen Verstärkerkultur!".
    Bossle, Michael
    In: Padua, Jg. 16 (2021-11-01), Heft 5, S. 253-253
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    Auch im Präsenzunterricht digitale Tools nutzen: Das digitale Classroom Learning Interaction System (CLIS) zur Unterstützung pflegerischer Bildungskonzepte.
    Stephanow, Valeska ; Schepers, Claudia ; et al.
    In: Padua, Jg. 16 (2021-11-01), Heft 5, S. 255-261
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    Auf dem Weg zu einer digitalen Aufgabenkultur: Eine Analyse von Arbeitsblättern im Pflegeunterricht.
    Brühe, Roland ; Hölterhof, Tobias ; et al.
    In: Padua, Jg. 16 (2021-11-01), Heft 5, S. 263-267
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    Digitale Töne im Abonnement: Podcasts: Wesen, Struktur und Angebot.
    Brühe, Roland
    In: Padua, Jg. 16 (2021-11-01), Heft 5, S. 269-270
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    Die Pflegeschule im Wohnzimmer: Auszubildendenstimmen zum theoretischen Unterricht im ersten „Corona-Lockdown".
    Teigelake, Björn ; Sorber, Michaela
    In: Padua, Jg. 16 (2021-11-01), Heft 5, S. 271-276
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    Lernen nach meinen Bedürfnissen: Förderung der Selbstlernkompetenz durch E-Learning in der praktischen Ausbildung.
    Moser, Sandra ; Staudacher, Diana ; et al.
    In: Padua, Jg. 16 (2021-11-01), Heft 5, S. 277-283
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    Der Einsatz von Planspielen in der Berufsfachschule.
    Kerres, Andrea ; Wissing, Christiane
    In: Padua, Jg. 16 (2021-11-01), Heft 5, S. 285-290
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    Praktische Pflegeausbildung in der Generalistik: Pflegepädagoginnen und Lehrkräfte entwickeln neuartiges Praxiscurriculum.
    Altmann, Kathrin ; Braumandl, Sandra ; et al.
    In: Padua, Jg. 16 (2021-11-01), Heft 5, S. 291-296
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    „Welchen Hut habe ich jetzt gerade auf"?: Systemische Interventionen zur Rollenklärung der Berufsbildenden im Spitalsetting.
    Zürcher, Barbara ; Staudacher, Diana
    In: Padua, Jg. 16 (2021-11-01), Heft 5, S. 297-303
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    Das Rahmencurriculum „Qualifiziert Integriert": Eine Basis für Qualifizierungsmaßnahmen zur Einarbeitung internationaler Pflegefachpersonen.
    Lauxen, Oliver ; Blattert, Barbara
    In: Padua, Jg. 16 (2021-11-01), Heft 5, S. 304-309
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    Krise – nichts als Krise: Was (kranke) Menschen brauchen.
    Hannich, Hans-Joachim
    In: Padua, Jg. 16 (2021-11-01), Heft 5, S. 310-314
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    Service: Meldungen · Neuheiten · Termine.
    In: Padua, Jg. 16 (2021-11-01), Heft 5, S. 315-315
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    Lernberatung zur Förderung von Lern- und Handlungskompetenz gestalten.
    Rohde, Katrin S.
    In: Padua, Jg. 16 (2021-09-01), Heft 4, S. 193-193
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    Lernberatung in der generalistischen Pflegeausbildung: Ein Instrument zur Förderung von Selbstlernkompetenzen.
    Maurer, Brigitte
    In: Padua, Jg. 16 (2021-09-01), Heft 4, S. 195-200
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    Lernberatung durch Lernberatung lernen: Empfehlungen zur Implementierung.
    Holtschmidt, Ilona
    In: Padua, Jg. 16 (2021-09-01), Heft 4, S. 201-206
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    Coaching für Lernberater und Lerncoachs: Rollenanforderungen und Herausforderungen in der Rolle als Lernberater und Lerncoach.
    Holtschmidt, Ilona
    In: Padua, Jg. 16 (2021-09-01), Heft 4, S. 207-211
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    Kompetenzlernen in der Echtarbeit begleiten: Selbstreflexionstagebuch im Rahmen der Lernprozessbegleitung implementieren.
    Wunderlich, Caroline Noreen
    In: Padua, Jg. 16 (2021-09-01), Heft 4, S. 212-215
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    Der Blick zurück stärkt auf dem Weg nach vorn: Umsetzung einer „Persönlichkeitsstärkenden Praxisbegleitung" Auszubildender in Corona-Zeiten.
    Winter, Claudia
    In: Padua, Jg. 16 (2021-09-01), Heft 4, S. 216-222
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    Interprofessionalität lernen und leben: Das Modul „Interprofessionelle Fallbesprechung für Studierende" in der praktischen Ausbildung am Universitätsspital Zürich.
    Caduff, Uta ; Bärlocher, Andrea ; et al.
    In: Padua, Jg. 16 (2021-09-01), Heft 4, S. 223-227
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    Lehre in Gesundheitsberufen: Zusammenführen was zusammengehört: Gelebte Interprofessionalität zwischen Pflegeauszubildenden und Humanmedizinstudierenden.
    Willgosch, Aljoscha ; Engelke, Susanne ; et al.
    In: Padua, Jg. 16 (2021-09-01), Heft 4, S. 228-230
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