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176 Treffer

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    Understanding students’ participation in physiotherapy and nursing work settings
    Ceelen, Lieke, Onderzoeker ; Khaled, Anne, Onderzoeker ; et al.
    In: Advances in Health Sciences Education, 2022
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    What do we know about cognitive and motivational effects of small group tutorials in problem-based learning?
    DOLMANS, Diana H. J. M ; SCHMIDT, Henk G ; et al.
    In: Innovations in problem based learning, Jg. 11 (2006), Heft 4, S. 321-336
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Viewing clinical research career development through the lens of social cognitive career theory
    BAKKEN, Lori L ; BYARS-WINSTON, Angela ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 1, S. 91-110
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Use of a committee review process to improve the quality of course examinations
    WALLACH, P. M ; CRESPO, L. M ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 1, S. 61-68
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Using clinical experience in discussion within problem-based learning groups
    O'NEILL, Paul ; DUPLOCK, Amanda ; et al.
    In: Innovations in problem based learning, Jg. 11 (2006), Heft 4, S. 349-363
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Theory in practice : Why good medicine and scientific medicine are not necessarily the same thing
    DE CAMARGO, Kenneth R ; COELI, Claudia Medina
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 1, S. 77-89
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Standard setting for clinical competence at graduation from medical school : A comparison of passing scores across five medical schools
    BOURSICOT, Katharine A. M ; ROBERTS, Trudie E ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 2, S. 173-183
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Standard setting in a small scale OSCE : A comparison of the modified borderline-group method and the borderline regression method
    WOOD, Timothy J ; HUMPHREY-MURTO, Susan M ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 2, S. 115-122
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Shaping understanding of HIV through negotiation and conflict resolution during peer group discussion
    PATEL, Vimla L ; BRANCH, Timothy ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 2, S. 185-207
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Self and peer assessment of pediatricians, psychiatrists and medicine specialists : Implications for self-directed learning
    VIOLATO, Claudio ; LOCKYER, Jocelyn
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 3, S. 235-244
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Relationships between self-assessment skills, test performance, and demographic variables in psychiatry residents
    LYNN, David J ; HOLZER, Charles ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 1, S. 51-60
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    ROC and loss function analysis in sequential testing
    MUUTJENS, Arno M. M ; VAN LUIJK, Scheltus J ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 1, S. 5-17
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Physicians' perceptions of clinical teaching : A qualitative analysis in the context of change
    KNIGHT, Lynn V ; BLIGH, John
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 3, S. 221-234
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Modeling the problem-based learning preferences of mcmaster university undergraduate medical students using a discrete choice conjoint experiment
    CUNNINGHAM, Charles E ; DEAL, Ken ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 3, S. 245-266
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Measuring what medical students think about complementary and alternative medicine (CAM) : A pilot study of the Complementary and Alternative Medicine Survey
    FRYE, Ann W ; SIERPINA, Victor S ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 1, S. 19-32
    Online academicJournal
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Students' conceptions of constructivist learning : A comparison between a traditional and a problem-based learning curriculum
    LOYENS, Sofie M. M ; RIKERS, Remy M. J. P ; et al.
    In: Innovations in problem based learning, Jg. 11 (2006), Heft 4, S. 365-379
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Investigating the utility of a GPA institutional adjustment index
    DIDIER, Thomas ; KREITER, Clarence D ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 2, S. 145-153
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Feedback for general practitioners in training : Quality, styles, and preferences
    PRINS, Frans J ; SLUIJSMANS, Dominique M. A ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 3, S. 289-303
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Distorted perceptions of competence and incompetence are more than regression effects
    ALBANESE, M ; DOTTL, S ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 3, S. 267-278
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Differential effects of two types of formative assessment in predicting performance of first-year medical students
    KRASNE, Sally ; WIMMERS, Paul F ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 2, S. 155-171
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?

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