Gute wissenschaftliche Praxis: Wissen und Nichtwissen von Nachwuchsforschenden.

Background: The existing literature provides little information on early career researchers' knowledge of good scientific practice (GSP). Against the background of an increasing number of cases of scientific misconduct, this is highly problematic, as the lack of reliable data considerably limits or even hinders the development of appropriate preventive measures. Objective: In a series of three exploratory surveys, our aim was to investigate early career researchers' knowledge and non-knowledge of GSP in Germany. Material and method: Questionnaires were distributed at the end of 132 GSP workshops at German universities and non-university research institutions, which were completed by 1,433 participants. Results: A large part of the respondents showed a lack of knowledge about the existence and essential content of the binding regulations for safeguarding GSP. On the one hand, this concerns the topics of documentation, data management and authorship, and on the other hand, knowledge about the existence of ombudspersons and the possibilities for appropriate conflict resolution. Conclusion: Although there are binding GSP regulations at German universities and nonuniversity research institutions, in which the teaching of the content is stipulated, our results suggest insufficient implementation in practice. At the same time, it can be demonstrated that researchers are confronted with questionable practices and scientific misconduct already in the early stages of their scientific careers. The opportunity to create greater awareness of these problems and to initiate appropriate changes lies primarily with those working at universities and research institutions with leadership responsibility. They can be supported in the targeted development and implementation of GSP courses at their institutions by the findings of the present study. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Contexte: La littérature existante fournit peu d'informations sur les connaissances des jeunes chercheurs sur les bonnes pratiques de recherche (BPR). Dans le contexte d'un nombre croissant de cas de fraude scientifique, cette situation est problématique, car l'absence de données fiables limite considérablement le développement de mesures préventives appropriées. Objectif: Dans une série de trois enquêtes exploratoires, notre but était de repérer les connaissances que les jeunes chercheurs en Allemagne ont sur les BPR, et sur quels aspects il y a des déficits de connaissances. Matériels et méthodes: A la fin de 132 séminaires sur les BPR dans des universités et des institutions de recherche non-universitaires en Allemagne, des questionnaires ont été distribués, et complétés par 1.433 participants. Résultats: Une grande partie des répondants a montré des déficits de connaissances sur l'existence et le contenu essentiel des réglementations obligatoires pour sécuriser la BPR. Cela concerne, d'une part, les thèmes de la documentation, de la gestion des données et du statut d'auteur, et d'autre part la connaissance de l'existence de médiateurs et des possibilités de résolution appropriée des conflits. Conclusion: Bien qu'il existe des réglementations obligatoires sur les BPR dans les universités et les institutions de recherche non-universitaires allemandes, nos résultats suggèrent une mise en oeuvre insuffisante. En même temps, on peut montrer que les chercheurs sont confrontés à des conduites inappropriées et à la fraude scientifique dès les premières phases de leur carrière scientifique. La possibilité de sensibiliser davantage à ces problèmes et d'initier les changements appropriés incombe principalement aux cadres supérieurs des universités et des instituts de recherche. Les résultats de cette oeuvre peuvent les soutenir dans le développement et la mise en oeuvre ciblés de cours sur les BPR dans leurs institutions. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Hintergrund: Die bestehende Literatur gibt wenig Auskunft über Wissen und Nichtwissen von Nachwuchsforschenden über das Thema gute wissenschaftliche Praxis (GWP). Vor dem Hintergrund einer zunehmenden Zahl an bekannt gewordenen Fällen wissenschaftlichen Fehlverhaltens ist dies hochproblematisch, da das Fehlen einer belastbaren Datengrundlage die Entwicklung angemessener Präventionsmassnahmen erheblich einschränkt oder gar behindert. Ziel der Arbeit: In einer Serie von drei explorativen Befragungen von Nachwuchsforschenden sollte herausgefunden werden, über welches GWP-Wissen hiesige Nachwuchsforschende verfügen und über welche Aspekte Wissensdefizite bestehen. Material und Methode: Am Ende von 132 GWP-Workshops an bundesdeutschen Hochschulen und ausseruniversitären Forschungseinrichtungen wurden Fragebögen ausgeteilt, die von 1.433 Teilnehmenden ausgefüllt wurden. Ergebnisse: Ein grosser Teil der Befragten zeigte Wissensdefizite über das Vorhandensein und über wesentliche Inhalte der verbindlichen Regelwerke zur Sicherung der GWP. Dies betrifft einerseits die Themen Dokumentation, Datenmanagement und Autorschaft sowie andererseits das Wissen um die Existenz von Ombudspersonen und die Möglichkeiten zur angemessenen Konfliktregelung. Schlussfolgerung: Obgleich es an den bundesdeutschen Hochschulen und ausseruniversitären Forschungseinrichtungen verbindliche GWP-Regelwerke gibt, in denen die Vermittlung der Inhalte festgeschrieben ist, lassen unsere Ergebnisse auf eine unzureichende Umsetzung in der Praxis schliessen. Gleichzeitig ist festzustellen, dass Forschende schon in frühen Phasen ihrer wissenschaftlichen Karriere mit fragwürdiger Praxis und wissenschaftlichem Fehlverhalten konfrontiert sind. Die Möglichkeit, ein grösseres Bewusstsein für diese Problematik zu schaffen und entsprechende Veränderungen auf den Weg zu bringen, liegt v. a. bei den an den Hochschulen und Forschungseinrichtungen Tätigen mit Leitungsverantwortung. Bei der zielgerichteten Entwicklung und Implementierung von GWP-Lehrveranstaltungen an ihren Institutionen können sie durch die Erkenntnisse der vorliegenden Studie unterstützt werden. [ABSTRACT FROM AUTHOR]