Struchholz, Caroline: Geflüchtete im deutschen Hochschulsystem: Eine Grounded-Theory-Studie zum Bildungserleben Studierender mit Fluchthintergrund. Bielefeld: transcript, 2021. -- ISBN 978-3-8376-5549-0. 248 Seiten, € 45,00

The present publication by Caroline Struchholz, titled "Refugees in the German Higher Education System: A Grounded Theory Study on the Educational Experience of Students with a Refugee Background," addresses the educational experience of refugee students in Germany. The author emphasizes the underrepresentation of this target group in research and focuses on a comprehensive examination of the refugee process. The study is based on the Grounded Theory methodology and deals with the participation in and experience of education by refugees. The publication provides a well-founded connection between theory and empirical data and identifies the challenges and obstacles that refugees face in the German education system. The work represents an important contribution to raising awareness of the situation of refugees in the higher education system. [Extracted from the article]

Die vorliegende Publikation von Caroline Struchholz mit dem Titel "Geflüchtete im deutschen Hochschulsystem: Eine Grounded-Theory-Studie zum Bildungserleben Studierender mit Fluchthintergrund" behandelt das Bildungserleben von geflüchteten Studierenden in Deutschland. Die Autorin betont die Unterrepräsentation dieser Zielgruppe in der Forschung und legt den Fokus auf eine umfassende Betrachtung des Fluchtprozesses. Die Studie basiert auf der Grounded-Theory-Methodologie und befasst sich mit der Bildungsteilhabe und dem Bildungserleben von Geflüchteten. Die Publikation bietet eine fundierte Verbindung von Theorie und Empirie und benennt die Herausforderungen und Hürden, mit denen Geflüchtete im deutschen Bildungssystem konfrontiert sind. Die Arbeit stellt einen wichtigen Beitrag zur Sensibilisierung für die Situation von Geflüchteten im Hochschulsystem dar. [Extracted from the article]