中学生における教師からの欲求支援行動と学習行動との関連1） ――制御焦点に着目して.

海沼亮 ; 長峯聖人 ; et al.

In: Japanese Journal of Personality / Pasonariti Kenkyu, Jg. 31 (2022), Heft 1, S. 15-17

academicJournal

The present study aimed to examine the effects of basic psychological need support behavior from teachers on learning behavior with an emphasis on regulatory focus. Junior High School Students (N=341) completed the questionnaire. Hierarchical multiple regression analysis indicated that autonomy support behavior from teachers predicted behavior engagement and persistence in learning of the promotion focus. The results suggest that autonomy support behavior from teachers plays an important role in supporting learning behaviors for junior high school students with high promotion focus. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Titel:	中学生における教師からの欲求支援行動と学習行動との関連1） ――制御焦点に着目して.
Autor/in / Beteiligte Person:	海沼亮 ; 長峯聖人 ; 立, 湯 ; 三和秀平 ; 浅山慧 ; 外山美樹
Zeitschrift:	Japanese Journal of Personality / Pasonariti Kenkyu, Jg. 31 (2022), Heft 1, S. 15-17
Veröffentlichung:	2022
Medientyp:	academicJournal
ISSN:	1348-8406 (print)
DOI:	10.2132/personality.31.1.3
Schlagwort:	JUNIOR high school students MULTIPLE regression analysis REGULATORY focus theory HIGH school students BASIC needs JUNIOR high school students * MULTIPLE regression analysis * REGULATORY focus theory * HIGH school students *
Sonstiges:	Nachgewiesen in: Academic Search Index Sprachen: Japanese Alternate Title: Relationship between Learning Behavior and Basic Psychological Need Support Behavior from Teachers in Junior High School Students: Focus on Regulatory Focus.

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