On Doing an Analysis of Equity and Closing the Opportunity Gap.

Is public education equitable and does it provide an equal opportunity to all children and youths? Equity in public school funding is a critical issue facing all communities and has been addressed by the courts in all but five states. A key focus is on funding gaps between rich and poor school districts. Recently, attention has turned to the relationship between funding gaps and the opportunity gaps that have real and important impacts on student outcomes. This research provides a comprehensive analysis of equity in a western state of the U.S.A. Fifteen quantitative statistics, weighted for high-cost students, sparsity, district population, and the cost of education, are calculated and discussed. It was found that there are large opportunity gaps among school districts and they are linked to local wealth. This makes the quality of education a function of wealth that abridges equal opportunities to learn and to be successful, for children and youth in schools and classrooms. Implications for closing the opportunity gap are discussed in the final section. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

¿Es la educación pública equitativa y da igualdad de oportunidades a todos los niños y jóvenes? Esta investigación aborda estas cuestiones mediante el examen de las desigualdades en el financiamiento entre distritos escolares más y menos ricos. Equidad en el financiamiento de las escuelas públicas es un tema crítico que enfrentan todas las comunidades y ha sido abordado por los tribunales en todos los estados excepto cinco. La atención se concentrará en las brechas de financiamiento entre los distritos escolares ricos y pobres. Recientemente, se ha prestado atención a la relación entre los déficit de financiamiento y las brechas de oportunidades que tienen efectos reales e importantes en los resultados de los estudiantes. Esta investigación ofrece un análisis exhaustivo de las disparidades en un estado de la región occidente de EE.UU. Quince estadísticas cuantitativas, ponderadas para estudiantes de alto costo, escasez, población del distrito, y el costo de la educación, se calcularon y se discuten. Se encontró que existen grandes diferencias de oportunidades entre los distritos escolares que están vinculados a la riqueza local. Esto hace que la calidad de la educación sea función de la riqueza local lo que implica la reducción de igualdad de oportunidades para aprender y tener éxito, para niños y jóvenes en las escuelas y en las aulas. Implicaciones para el cierre de la brecha de oportunidades se discuten en la sección final. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

É a educação pública equitativa e dá oportunidades iguais a todas as crianças e jovens? Esta pesquisa aborda estas questões, analisando as desigualdades no financiamento das escolsa de distritos mais e menos ricos. Equidade no financiamento das escolas públicas é uma questão crítica voltada para todas as comunidades e foi abordada pelos tribunais em todos os estados menos cinco. O foco será sobre a diferencias deo financiamento entre os distritos escolares ricos e pobres. Recentemente, a atenção tem sido dada à relação entre as diferencias de financiamento e da insuficiência de oportunidades que têm impacto real e significativo sobre os resultados dos alunos. Esta pesquisa fornece uma análise global das disparidades em um estado da região ocidental dos EUA Quinze estatísticas quantitativas, ponderados para estudantes de alto custo, a escassez, a população do distrito, e o custo da educação, foram calculados e discutidos. Descobrimos que há grandes diferenças de oportunidades entre os distritos escolares que estão ligadas a riqueza local. Isso faz com que a qualidade da educação é uma função da redução da riqueza o que implica a igualdade de oportunidades locais para aprender e ter sucesso, para crianças e jovens nas escolas e salas de aula. Implicações para fechar a lacuna oportunidade serão discutidos na seção final. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas is the property of Educational Policy Analysis Archives & Education Review and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)