АВТОРИТАРНЫЙ СТИЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩ... (Russian)
In: Education Sciences & Psychology, Jg. 60 (2021-09-01), Heft 3, S. 71-76
Online
academicJournal
Zugriff:
В данной статье затрагивается тема нецелесообразности и неэффективности применения авторитарного стиля педагогического общения в соответствии с личностно-развивающей стратегией современного стандарта образования, рассматривается его тлетворное влияние на личность и здоровье учащихся. Актуальность написания данной работы обусловлена тем, что в современной системе образования большую часть педагогов до сих пор составляют приверженцы авторитарного стиля общения. Целью данного научного исследования является доказательство недопустимости применения авторитарного стиля педагогического общения. Также в статье анализируются особенности и принципиальные отличия (вплоть до взаимоисключаемости – контрадикторности) концепции авторитарного стиля педагогического общения и концепции действующего государственного стандарта (ФГОС) общего образования РФ, методологической основой которой является системно-деятельностный подход, приводится универсальная классификация стилей педагогического общения (К. Левина), анализируются и сравниваются коммуникационные конструкции педагогического взаимодействия при традиционном, системно-деятельностном подходе и авторитарном стиле педагогического общения. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Copyright of Education Sciences & Psychology is the property of Internet Academy, Registered Union and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
Titel: |
АВТОРИТАРНЫЙ СТИЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩ... (Russian)
|
---|---|
Autor/in / Beteiligte Person: | Андреевич, Калугин Иван |
Link: | |
Zeitschrift: | Education Sciences & Psychology, Jg. 60 (2021-09-01), Heft 3, S. 71-76 |
Veröffentlichung: | 2021 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 1512-1801 (print) |
Sonstiges: |
|