Dem Hass entgeg(n)en: Eine qualitative Studie zu den Interventionsstrategien, -zielen und -effekten des pädagogischen Schulpersonals bei Hatespeech in der Schule. (German)
In: Zeitschrift für Pädagogik, 2023-05-01, Heft 3, S. 310-332
Online
academicJournal
Zugriff:
To date, little is known about how schools deal with hate speech among students. To this end, the present study intends to give an initial overview of the school staff intervention strategies, goals, and their effects on hate speech in schools. For this purpose, 46 episodic interviews with students (n = 21), teachers (n = 16) and other educational school staff (n = 9) from Berlin and Brandenburg were analysed. Eight intervention strategies could be identified (punishments, police and legal measures, instructions, involvement of parents, involvement of other school staff, mediation, participatory-integrative negotiations, external project and training offers). In addition, intervention goals and reported effects could be assigned to each strategy. Similarities and differences with previous findings from bullying research, implications for school practice, as well as followup research are discussed. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Bisher ist wenig darüber bekannt, wie Schulen mit Hatespeech unter Schüler*innen umgehen. Die vorliegende Untersuchung soll einen ersten Überblick über die Interventionsstrategien, -ziele und -effekte des Schulpersonals bei Hatespeech in der Schule geben. Dazu wurden 46 episodische Interviews mit Schüler*innen (n = 21), Lehrkräften (n = 16) und anderem pädagogischen Schulpersonal (n = 9) aus Berlin und Brandenburg ausgewertet. Im Ergebnis konnten acht Strategien klassifiziert werden (Bestrafungen, polizeiliche und juristische Maßnahmen, Instruktionen, Einbezug der Eltern, Einbezug anderer Schulakteur*innen, Mediationen, partizipativ-integrative Verhandlungen, schulexterne Projekt- und Trainingsangebote), denen jeweils Interventionsziele und berichtete Effekte zugeordnet werden konnten. Gemeinsamkeiten und Unterschiede mit Erkenntnissen aus der Mobbingforschung und Implikationen für die Schulpraxis sowie für weitere Forschung werden diskutiert. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Copyright of Zeitschrift für Pädagogik is the property of Julius Beltz GmbH & Co. KG Beltz Juventa and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
Titel: |
Dem Hass entgeg(n)en: Eine qualitative Studie zu den Interventionsstrategien, -zielen und -effekten des pädagogischen Schulpersonals bei Hatespeech in der Schule. (German)
|
---|---|
Autor/in / Beteiligte Person: | Krause, Norman ; Wachs, Sebastian ; Bilz, Ludwig ; Schubarth, Wilfried |
Link: | |
Zeitschrift: | Zeitschrift für Pädagogik, 2023-05-01, Heft 3, S. 310-332 |
Veröffentlichung: | 2023 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 0044-3247 (print) |
DOI: | 10.3262/zp2303310 |
Schlagwort: |
|
Sonstiges: |
|