Nyelvi hiányosságok vagy rossz attitűd? A nagyváradi általános iskolás diákok tanulmányi eredményeinek interetnikai vizsgálata. (Hungarian)

The article tests three alternative models explaining differences in grades between ethnic minority students and members of the ethnic majority: linguistic deficit, oppositional culture and ethnically biased evaluation which add to the commonly held theories of ability and social reproduction. Separate OLS models of grades, received by 7th graders from a sample of students from the ethnically mixed city of Oradea, in Maths, Romanian language, and learning of native language provided support for all three theses. Thus, besides their disadvantage with regards their grades in Romanian language classes, Hungarian students display lower levels of integration in schools - measured through scores of school satisfaction and student self-efficacy, which explains their poorer results in Maths, whereas they receive positively adjusted grades in Hungarian language classes, enough to compensate for the other disadvantages. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

A tanulmány három alternatív magyarázó modellt tesztel, megvilágítva az etnikai kisebbségekhez és a nemzeti többséghez tartozó diákok jegyeiben mutatkozó különbségekre: nyelvi deficit, ellenkultúra és etnikai alapon történő elfogult értékelés; mindezek hozzájárulnak a képességekre és a társadalmi reprodukcióra vonatkozó széles körben elterjedt elméletek megértéséhez. A hetedik osztályos, etnikailag vegyes osztályokba járó nagyváradi diákok matematika, román nyelv és anyanyelvi tantárgyakra kapott jegyeinek OLS modellezése alátámasztja mindhárom fenti tézist. így, amellett, hogy a román nyelvből kapott jegyeket tekintve hátrányos helyzetben vannak, a magyar diákok alacsonyabb iskolai integrációt jeleznek - az iskolával való megelégedettség és az önhatékonyság mutatóiból ítélve - ami magyarázza a matematikából szerzett kisebb osztályzatokat is, míg a magyar nyelvből kapott jegyek pozitívan kompenzálják a többi hátrányokat. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Szociologiai Szemle is the property of Hungarian Sociological Association and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)