Historisches Lernen und Materielle Kultur

Barsch, Sebastian ; van Norden, Jörg

In: Public History - Angewandte Geschichte; (2020)

Online E-Book - 284

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Im Zuge der Etablierung des »New Materialism« wird die Bedeutung von Objekten für menschliche Gesellschaften neu verhandelt. Welches Potenzial dieser Neue Materialismus für Geschichtswissenschaft und Geschichtsdidaktik hat, ist bisher nur ansatzweise ausgelotet worden, doch es scheint vielversprechend: Wenn Sachquellen nicht als passive Überreste gedeutet werden, sondern auch als Akteure der Gegenwart, wenn sie gesichertes Wissen über die Vergangenheit ermöglichen, dann sind sie in besonderem Maße geeignet, historisches Lernen zu fördern. Oder sind gegenständliche Objekte der interpretativen Willkür genauso ausgeliefert wie jede andere Quelle?

Titel:	Historisches Lernen und Materielle Kultur
Autor/in / Beteiligte Person:	Barsch, Sebastian ; van Norden, Jörg
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Quelle:	Public History - Angewandte Geschichte; (2020)
Veröffentlichung:	Bielefeld: transcript Verlag; transcript Verlag, 2020
Medientyp:	E-Book
Umfang:	284
ISBN:	978-3-8394-5066-6 (print)
Schlagwort:	Neuer Materialismus Sachquellen Historisches Lernen Museum Epistemologie Akteur-Netzwerk-Theorie Objekte Didaktik Kulturgeschichte Bildung Bildungsforschung Bildungsgeschichte Pädagogik Geschichtswissenschaft New Materialism Epistemology Actor-network-theory Objects Didactics Cultural History Education Educational Research History of Education Pedagogy History thema EDItEUR:N History and Archaeology:NH History
Sonstiges:	Nachgewiesen in: Directory of Open Access Books Sprachen: German Document Type: eBook File Description: image/jpeg Language: German Rights: open access ; URL: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ Notes: ONIX_20201104_9783839450666_9

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