Ästhetik der Unabgeschlossenheit
In: Pädagogik; (2014)
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E-Book
- 236
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Der Programmatik des lebenslangen Lernens ist ein Subjektverständnis eingeschrieben, welches das Denken an aufklärerische Wurzeln zurückführt - und zwar im Sinne einer durch Menschen verantworteten und allein auf menschliche Vernunft begründeten Selbststeuerung. Peter Schlögl zeigt: Dieser andauernde Auftrag gewollter Unabgeschlossenheit an jeden Einzelnen kann als Daseinsmetaphorik gelesen werden - mit dem Ziel anhaltender Verwirklichung geschichtlicher Vernunft.; The understanding of a subject which leads one back to contemplation of educational roots is enlisted in the objective of lifelong learning, and indeed in the sense of self-control for which people are responsible and which human reason alone justifies. Peter Schlögl shows that this ongoing contract of intentional incompleteness can be read as a metaphor for the life of any individual, with the goal of achieving a lasting historical faculty of reason.
Titel: |
Ästhetik der Unabgeschlossenheit
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Autor/in / Beteiligte Person: | Schlögl, Peter |
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Quelle: | Pädagogik; (2014) |
Veröffentlichung: | Bielefeld: transcript Verlag; transcript Verlag, 2014 |
Medientyp: | E-Book |
Umfang: | 236 |
ISBN: | 978-3-8394-2643-2 (print) |
DOI: | 10.14361/transcript.9783839426432 |
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