O uso de vídeo interativo para o ensino da etapa do planejamento de textos
In: Ñemitỹrã, Jg. 4 (2022), Heft 2, S. 9-19
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O presente artigo foi resultado de uma dissertação de Mestrado Profissional em Letras, cujo o título é “Ensinando o planejamento de textos através de objetos de aprendizagem em vídeo interativo”, a qual tem como objetivo relatar a produção de um objeto de aprendizagem (OA) sobre a etapa do planejamento de textos, a fim de familiarizar e melhorar a escrita de discentes do Fundamental II. Esse trabalho baseou-se na visão da escrita como um processo, a qual encara a atividade de produzir textos como uma habilidade, que pode ser dividida em etapas não-lineares e recursivas. Para embasar essa pesquisa, foram utilizados teóricos que se dedicaram ao estudo da escrita como processo e da compreensão da linguagem como fruto de uma interação entre os seres do discurso, quais sejam: Flower; Hayes (1981), Kato (1986), Serafini (1998), Passareli (1999), Bakhtin (2003), Marcuschi (2010), dentre outros pesquisadores. Em relação à fundamentação sobre OA e VILO, foram usadas as pesquisas de Moran (1995), Wiley (2000), Wolynec (2008) e outros.
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O uso de vídeo interativo para o ensino da etapa do planejamento de textos
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Autor/in / Beteiligte Person: | Katyane Rocha Façanha Moreno ; Nukácia Meyre Silva Araújo |
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Zeitschrift: | Ñemitỹrã, Jg. 4 (2022), Heft 2, S. 9-19 |
Veröffentlichung: | Instituto Superior de Lenguas Facultad de Filosofía - Universidad Nacional de Asunción, 2022 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 2707-1634 (print) ; 2707-1642 (print) |
DOI: | 10.47133/NEMITYRA20222002A1 |
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