Por uma pedagogia da esperança e da autonomia na era da cultura digital
In: Pro-Posições, Jg. 32 (2021-12-01)
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Resumo Os autores deste ensaio bibliográfico dedicam-se a oferecer argumentos para uma reflexão crítica sobre a relação professor (a)-estudante-conhecimento no contexto da cultura digital. Paulo Freire é nosso interlocutor, por meio de suas obras pós-exílio, sobretudo a “Pedagogia da Esperança” e a “Pedagogia da Autonomia”. A “Pedagogia da Esperança” retoma as bases epistemológicas presentes na “Pedagogia do Oprimido, enquanto a “Pedagogia da Autonomia” sintetiza o ato de ensinar em diálogo direto com educadoras e educadores. Concluímos que a relação entre professor (a) e estudantes, em torno do conhecimento, pode ser reconfigurada nos tempos da cultura digital a partir destas contribuições. Não se trata apenas de denúncia, mas também do anúncio: transformar dificuldades em possibilidades.
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Por uma pedagogia da esperança e da autonomia na era da cultura digital
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Autor/in / Beteiligte Person: | Zuin, Antônio Á. S. ; Roseli Rodrigues de Mello |
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Zeitschrift: | Pro-Posições, Jg. 32 (2021-12-01) |
Veröffentlichung: | Universidade Estadual de Campinas, 2021 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 1980-6248 (print) |
DOI: | 10.1590/1980-6248-2021-0110 |
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