Conscious Science Education

Rafael Porlán Ariza

In: Enseñanza de las Ciencias, Jg. 36 (2018), Heft 3, S. 5-22

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This paper evaluates the past achievements and future challenges on the field of Science Education. It tries to offer a panorama of the most important consensus achieved by the research community and it synthesizes some essential elements of the paradigm emerging from science teaching in line with them (goals, theoretical foundations and curriculum prescriptions). Lastly, it analyzes the difficulties to face change and it submits proposals in order to invigorate it from a scientific perspective, as well as from an ethic and sociopolitical point of view.

Titel:	Conscious Science Education
Autor/in / Beteiligte Person:	Rafael Porlán Ariza
Link:	View record in DOAJ (Volltext) https://ensciencias.uab.es/article/view/2795 https://doaj.org/toc/0212-4521 https://doaj.org/toc/2174-6486
Zeitschrift:	Enseñanza de las Ciencias, Jg. 36 (2018), Heft 3, S. 5-22
Veröffentlichung:	Universitat Autònoma de Barcelona, 2018
Medientyp:	academicJournal
ISSN:	0212-4521 (print) ; 2174-6486 (print)
DOI:	10.5565/rev/ensciencias.2795
Schlagwort:	didáctica de las ciencias enseñanza de las ciencias investigación cambio obstáculos Special aspects of education LC8-6691 Science (General) Q1-390
Sonstiges:	Nachgewiesen in: Directory of Open Access Journals Sprachen: Spanish; Castilian Collection: LCC:Special aspects of education ; LCC:Science (General) Document Type: article File Description: electronic resource Language: Spanish; Castilian

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