Movilidades y experiencia escolar en la periferia urbana de Córdoba, Argentina
In: Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Jg. 21 (2023), Heft 3, S. 1-27
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Se analizan las intersecciones entre territorio, movilidades y experiencias educativas de jóvenes de un barrio periférico de la ciudad de Córdoba, Argentina. A partir de un abordaje etnográfico, basado en observaciones, talleres de mapeo territorial y entrevistas grupales con estudiantes de nivel secundario, damos cuenta de una monopolización de tiempos y espacios por parte de la escuela, que inhibe su participación en otras esferas sociales significativas. Desde la perspectiva juvenil, la escuela asume una connotación paradojal: es un «buen lugar» para estar, aunque también un ámbito que no satisface demandas específicas relativas a la salud, el respeto a la diversidad y el reconocimiento. El papel de las/os educadoras/es no es impugnado, tanto como el modo en que muchas/os están pudiendo hacer frente a dichas demandas.
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Movilidades y experiencia escolar en la periferia urbana de Córdoba, Argentina
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Autor/in / Beteiligte Person: | García-Bastán, Guido |
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Zeitschrift: | Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Jg. 21 (2023), Heft 3, S. 1-27 |
Veröffentlichung: | Universidad de Manizales, 2023 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 1692-715X (print) ; 2027-7679 (print) |
DOI: | 10.11600/rlcsnj.21.3.5967 |
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