Queer auf Deutsch

Donohue-Bergeler, Devon ; Hanka, Dakota ; et al.

In: SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2023-12-01, S. 130-158

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In this report, we retrospectively explore the effects of drama-based pedagogy on classroom environment and LGBTQ+ inclusion in a first-semester collegiate German course. We examined students’ self-reported perceptions of their learning experience in English, as well as gendered language production in German. Our retroactive analysis suggests that pedagogical decisions and activities rooted in drama-based pedagogy contributed to creating a safe and inclusive classroom that encouraged LGBTQ+ students to express parts of their queer identities in the target language.

Titel:	Queer auf Deutsch
Autor/in / Beteiligte Person:	Donohue-Bergeler, Devon ; Hanka, Dakota ; Goulet, Callum
Link:	View record in DOAJ (Volltext) https://journals.ucc.ie/index.php/scenario/article/view/3966 https://doaj.org/toc/1649-8526
Zeitschrift:	SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2023-12-01, S. 130-158
Veröffentlichung:	University College Cork, 2023
Medientyp:	academicJournal
ISSN:	1649-8526 (print)
DOI:	10.33178/scenario.17.2.8
Schlagwort:	classroom environment inclusion lgbtq drama-based pedagogy critical pedagogy classroom research undergraduate research german foreign language education Special aspects of education LC8-6691 Drama PN1600-3307
Sonstiges:	Nachgewiesen in: Directory of Open Access Journals Sprachen: German, English, Italian Collection: LCC:Special aspects of education ; LCC:Drama Document Type: article File Description: electronic resource Language: German ; English ; Italian

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