El desarrollo del pensamiento teórico en la enseñanza de la física: una propuesta desde el enfoque histórico-cultural
In: Obutchénie, 2024, S. 1-17
Online
academicJournal
Zugriff:
El objetivo de este artículo es explicar un esquema orientador para el proceso de enseñanza y aprendizaje de la física general, que permita el desarrollo del pensamiento teórico en los estudiantes de ingeniería. La fundamentación teórica se basa en la Teoría Histórico-Cultural y utiliza, en particular, autores como Vygotski (1996), Davidov (1981, 1988, 1999) y Galperin (1973) para comprender el desarrollo del pensamiento teórico y los principios para que la enseñanza sea desarrolladora. El esquema orientador, propuesto a partir de estudios teóricos-bibliográficos, se traduce en un instrumento eficaz con la participación activa de los alumnos y del grupo en la construcción del conocimiento de la Física, apropiándose de los conceptos esenciales y comprendiendo los diferentes objetos de esta ciencia, lo que posibilita la construcción de nuevos significados y del pensamiento teórico.
Titel: |
El desarrollo del pensamiento teórico en la enseñanza de la física: una propuesta desde el enfoque histórico-cultural
|
---|---|
Autor/in / Beteiligte Person: | Rafael García Cañedo ; Zanelato, Eliéte ; Carolina Douglas de la Peña |
Link: | |
Zeitschrift: | Obutchénie, 2024, S. 1-17 |
Veröffentlichung: | Universidade Federal de Uberlândia, 2024 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 2526-7647 (print) ; 6786-8525 (print) |
DOI: | 10.14393/OBv7n3.a2023-72094 |
Schlagwort: |
|
Sonstiges: |
|