Metodički pristup vrednotama u nastavi Hrvatskoga jezika
In: Nova Prisutnost, Jg. XXII (2024), Heft 1, S. 123-138
Online
academicJournal
Zugriff:
Metodički pristup vrednotama u nastavi hrvatskoga jezika podrazumijeva uključivanje znanstvenih spoznaja supstratnih znanosti u planiranje i provedbu nastave. Generička struktura metodike ukazuje na sinergiju odgoja i obrazovanja radi ostvarivanja kognitivnih i afektivnih ishoda. Stoga je u znanstvenom smislu potrebno, uz sadržaje matične znanosti, u proces poučavanja interpolirati i etičke i aksiološke sastavnice – vrednote, radi cjelovitog razvoja učenika. U radu je evidentirana frekvencija svake pojedine vrednote u metodičkim predlošcima u udžbenicima za hrvatski jezik. Objedinjeni podatci ukazuju na to da su vrednote visoke frekvencije znanje, zahvalnost i ljubav. Učitelji (N = 137) i roditelji (N = 102) slažu se da su navedene vrednote povezane s obitelji. Više od 50 % učitelja sve navedene vrednote (osim vjere, poniznosti i požrtvovnosti) uvijek unosi u metodički kontekst, a manje od 50 % roditelja misli da vjeru i poniznost treba uvijek unositi u nastavu. Rezultati pokazuju da su vrednote koje ispitani učitelji i roditelji smatraju povezanima s obitelji te potrebnima u metodičkom kontekstu ujedno vrednote visoke i srednje frekvencije u metodičkim predlošcima.
Titel: |
Metodički pristup vrednotama u nastavi Hrvatskoga jezika
|
---|---|
Autor/in / Beteiligte Person: | Martina Kolar Billege |
Link: | |
Zeitschrift: | Nova Prisutnost, Jg. XXII (2024), Heft 1, S. 123-138 |
Veröffentlichung: | Christian Academic Circle, 2024 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 1334-2312 (print) ; 1848-8676 (print) |
DOI: | 10.31192/np.22.1.7 |
Schlagwort: |
|
Sonstiges: |
|