Literatura Infantil e Educação Antirracista: as Escolas de Campos do Jordão e o Programa Nacional do Livro e do Material Didático Literário
In: DEDiCA, 2024-02-01, Heft 22
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Este estudo investigou a contribuição da Literatura Infantil para a promoção de uma educação antirracista. Para tanto, além de pesquisa bibliográfica, foram analisadas as escolhas de livros, do Programa Nacional do Livro e do Material Didático Literário de 2018, feitas pelas escolas públicas municipais de Campos do Jordão para os anos iniciais do Ensino Fundamental. Almejou-se, assim, identificar a presença de obras que pudessem estimular a construção de identidades negras positivas. Tal investigação justifica-se, principalmente, pelo racismo institucional presente nas escolas, que, de acordo com Munanga (2005), Feitosa (2012), Gomes (2002) e Cavalleiro (1999), interfere na construção da identidade do alunado negro. A pesquisa teve como referência autores que demonstram como o racismo acontece nos ambientes escolares e de que maneira esta prática prejudica a autoestima e a aprendizagem das crianças. Além dessas contribuições, discutiu-se ainda sobre o papel formador da Literatura Infantil e de que modo esta pode colaborar para o fomento de uma educação antirracista.
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Literatura Infantil e Educação Antirracista: as Escolas de Campos do Jordão e o Programa Nacional do Livro e do Material Didático Literário
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Autor/in / Beteiligte Person: | Renata de Almeida Vieira ; Augusto Caetano Rafael da Silva ; Daniele Cristiane de Oliveira ; Ana Maria Cavalcante de Lima |
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Zeitschrift: | DEDiCA, 2024-02-01, Heft 22 |
Veröffentlichung: | Universidad de Granada, 2024 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 2182-018X (print) |
DOI: | 10.30827/dreh.22.2024.29569 |
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