Práticas de educadores de língua portuguesa para refugiados
In: Ensino em Re-vista, Jg. 30 (2023-08-01), S. e012
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O objetivo do presente texto foi investigar a base de conhecimentos do educador voluntário no ensino de língua portuguesa no processo de acolhimento dos refugiados/imigrantes. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho descritivo-analítico. O processo de análise culminou na criação de três eixos de análise: a) a escolha profissional, o papel do educador voluntário e as concepções de acolhimento; b) a base de conhecimento, aprendizagem da docência e a desconstrução das crenças e c) a proposta institucional de formação de educadores de língua portuguesa para refugiados/imigrantes. Concluímos que, apesar da carência de formação adequada, há grande motivação por parte dos educadores em oferecer aulas de qualidade. Há um alinhamento entre os voluntários e a missão e visão da organização. A instituição demonstra preocupação na formação de seus colaboradores, e suas ações diante da equipe são realizadas por uma necessidade prática que surge a partir das demandas rotineiras das aulas.
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Práticas de educadores de língua portuguesa para refugiados
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Autor/in / Beteiligte Person: | Viriato, Evelyn ; Maria de Fátima Ramos de Andrade |
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Zeitschrift: | Ensino em Re-vista, Jg. 30 (2023-08-01), S. e012 |
Veröffentlichung: | Universidade Federal de Uberlândia, 2023 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 0104-3757 (print) ; 1983-1730 (print) |
DOI: | 10.14393/ER-v30a2023-12 |
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