Heterogenitätssensibilität angehender Lehrkräfte: empirische Ergebnisse.
In: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte., 2020, S. 113-123
Online
serialPeriodical
Die Autoren präsentieren die empirischen Ergebnisse aus der quantitativen Befragung der Studierenden zur Heterogenitätssensibilität. Die Autor*innen stellen eingangs das für die Evaluation entwickelte Erhebungsinstrument vor, bevor sie anschließend die Befunde der Prä- und Post-Testerhebungen vergleichend diskutieren und daraus Schlussfolgerungen bezüglich der Stärken sowie der Entwicklungspotenziale des Bausteinkonzepts ableiten. (DIPF/Orig.).
Titel: |
Heterogenitätssensibilität angehender Lehrkräfte: empirische Ergebnisse.
|
---|---|
Autor/in / Beteiligte Person: | Schmitz, Lena ; Simon, Toni ; Pant, Hans Anand |
Link: | |
Zeitschrift: | Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte., 2020, S. 113-123 |
Veröffentlichung: | 2020 |
Medientyp: | serialPeriodical |
ISBN: | 978-3-7815-2361-6 (print) ; 978-3-7815-5798-7 (print) |
DOI: | 10.35468/5798_04.1 |
Schlagwort: |
|
Sonstiges: |
|