Kunst als Auslöser für sprachliche Prozesse im DaF-/DaZ-Unterricht.
In: Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Jg. 24 (2019), Heft 2, S. 327-338
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academicJournal
- Abbildungen
Kein Lehrwerk ist so perfekt, dass es Seite für Seite im Unterricht eingesetzt wird. Die Erfahrung in der Praxis hat im Gegenteil gezeigt, dass manche Themen oder Aufgaben sich für den eigenen Unterricht nicht eignen, da sie nicht relevant für die LernerInnen sind und daher ausgelassen werden. Dieser Beitrag verdeutlicht, dass ein Kunstbild - wie hier z.B. Hans Olaf Heyerdahls Am Fenster - im Sinne der Lehrwerkergänzung in den Mittelpunkt der Unterrichtsarbeit gestellt werden kann. Anknüpfungspunkte bieten Lehrwerkkapitel wie "Wohnen" oder "Freizeitgestaltung". Durch die Darstellung eines für die SchülerInnen relevanten Themas des Bildes erhalten diese Gelegenheit zur individuellen Interpretation und zur gemeinsamen Aushandlung von Bedeutung. (Orig.).
Titel: |
Kunst als Auslöser für sprachliche Prozesse im DaF-/DaZ-Unterricht.
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Autor/in / Beteiligte Person: | Wicke, Rainer E. |
Link: | |
Zeitschrift: | Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Jg. 24 (2019), Heft 2, S. 327-338 |
Veröffentlichung: | 2019 |
Medientyp: | academicJournal |
Umfang: | Abbildungen |
ISSN: | 1205-6545 (print) |
Schlagwort: |
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Sonstiges: |
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