Schulpraxis ohne Präsenz. Wie Studierende und Referendar*innen die Praxisphase erleben.
In: Journal für LehrerInnenbildung, Jg. 21 (2021), Heft 2, S. 66-75
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Die Autor*innen beschreiben, wie die Schulpraxis von den Studierenden und Referendar*innen zwar ohne Präsenz, aber dennoch - dank Beratungsangeboten, Austauschplattformen und der Unterstützung durch die betreuenden Kolleg*innen - als Lerngelegenheiten genutzt werden konnten. (DIPF/Orig.).
Titel: |
Schulpraxis ohne Präsenz. Wie Studierende und Referendar*innen die Praxisphase erleben.
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Autor/in / Beteiligte Person: | Immerfall, Stefan ; Traub, Silke |
Link: | |
Zeitschrift: | Journal für LehrerInnenbildung, Jg. 21 (2021), Heft 2, S. 66-75 |
Veröffentlichung: | 2021 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 1681-7028 (print) ; 2629-4982 (print) |
DOI: | 10.35468/jlb-02-2021-06 |
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