Künstliche Intelligenz kritisch verstehen. Teilhabe an Bildung und Wissenschaft im digitalen Zeitalter.

Marquardt, Philipp

In: Teilhabe in der digitalen Bildungswelt., 2019, S. 105-110

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Der Artikel beschreibt das programmatische Konzept einer Lehrveranstaltung zur beruflichen Orientierung respektive Zukunftsorientierung für Geistes- und Sozialwissenschaftler*innen. Es wird über die Zukunft der Wissenschaft und Berufe für Geisteswissenschaftler*innen, unter dem Eindruck der fortschreitenden künstlichen Intelligenz, spekuliert. Es wird die These aufgestellt, dass Teilhabe an Bildung und Wissenschaft in Zukunft bedeuten könnte, künstliche Intelligenz zu verstehen und einzusetzen. Es wird dargestellt, wie in einer neu konzipierten Lehrveranstaltung pragmatisch ein kleiner Schritt zu dieser Teilhabe umgesetzt wurde. (DIPF/Orig.).

Titel:	Künstliche Intelligenz kritisch verstehen. Teilhabe an Bildung und Wissenschaft im digitalen Zeitalter.
Autor/in / Beteiligte Person:	Marquardt, Philipp
Link:	View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext) Volltext
Zeitschrift:	Teilhabe in der digitalen Bildungswelt., 2019, S. 105-110
Veröffentlichung:	2019
Medientyp:	serialPeriodical
ISBN:	978-3-8309-4006-7 (print)
Schlagwort:	Bildung Kompetenz Kritikfähigkeit Zukunftsorientierung Wissensgenerierung Digitale Revolution Künstliche Intelligenz Medieneinsatz Medienkompetenz Neuronales Netz Digitalisierung Partizipation Berufsorientierung Wissenschaft Lehrveranstaltung Technik Geisteswissenschaftler Sozialwissenschaftler Informationsverarbeitung
Sonstiges:	Nachgewiesen in: FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) Sprachen: German Document Type: article Language: German

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