Verwaltungsrechtliche Steuerungsmechanismen für gelebte Inklusion an der Schule.
In: Recht der Jugend und des Bildungswesens, Jg. 70 (2022), Heft 2, S. 240-259
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Gelebte Inklusion in Schulen benötigt verwaltungsrechtliche Strukturen, die diese ermöglichen. Der Beitrag betrachtet landesrechtsvergleichend, wie die völkerrechtlichen Anforderungen der UN-Behindertenrechtskonvention an eine inklusive Schulbildung wie auch die Vorgaben des Art. 3 GG auf Chancengleichheit sowie das besondere Diskriminierungsverbot für Menschen mit Behinderung umgesetzt werden. (DIPF/Orig.).
Living inclusion at schools requires enabling structures in administrative law. This article explores, from a comparative perspective, how the school laws implement the requirements for inclusive education of the UN-Convention on the Rights of Persons with Disabilities as well as Art. 3 Grundgesetz on equal chances and non-discriminations of persons with disabilities. (DIPF/Orig.).
Titel: |
Verwaltungsrechtliche Steuerungsmechanismen für gelebte Inklusion an der Schule.
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Autor/in / Beteiligte Person: | Lohse, Eva |
Link: | |
Zeitschrift: | Recht der Jugend und des Bildungswesens, Jg. 70 (2022), Heft 2, S. 240-259 |
Veröffentlichung: | 2022 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 0034-1312 (print) |
Schlagwort: |
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