Wirksamer Unterricht macht Lernen sichtbar? : Ein kritisch essayistischer Beitrag.
In: Sonderpädagogische Förderung heute, Jg. 67 (2022), Heft 3, S. 270-284
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academicJournal
Titel: |
Wirksamer Unterricht macht Lernen sichtbar? : Ein kritisch essayistischer Beitrag.
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Autor/in / Beteiligte Person: | Stinkes, Ursula |
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Zeitschrift: | Sonderpädagogische Förderung heute, Jg. 67 (2022), Heft 3, S. 270-284 |
Veröffentlichung: | 2022 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 1866-9344 (print) |
Schlagwort: |
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