Professional'noe myslenie ucitelja kak cennost'.
In: Pedagogika (Pedagogická Fakulta Univerzity Karlovy v Praze), Jg. 0031-3815, (1995), Heft 6, S. 63-67
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academicJournal
Der Beitrag analysiert die Ergebnisse einer Untersuchung der Wertvorstellungen von 500 Lehrern in verschiedenen Gebieten Rußlands. Gefragt wurde nach Prioritäten, die Arbeitszufriedenheit bewirken, nach der Motivation für die Lehrertätigkeit und nach Aspekten der Unterrichtsführung als stimulierende Faktoren. Die ermittelten Wertvorstellungen werden als technologisch (an Normativen ausgerichtet) und pädozentristisch (Interessen der Schule und des Lehrers stehen vor denen der Schüler) bewertet. Im weiteren werden Besonderheiten des pädagogischen Denkens von Lehrern untersucht. Es wird ausführlich begründet, daß die Ausprägung des pädagogischen Denkens als Wert, der auf den Besonderheiten des russischen pädagogisch-philosophischen Denkens basiert, die Voraussetzung für eine humanistische und demokratische Gestaltung des Schulwesens darstellt. (DIPF/St.)
Titel: |
Professional'noe myslenie ucitelja kak cennost'.
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Autor/in / Beteiligte Person: | Orlov, A. A. |
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Zeitschrift: | Pedagogika (Pedagogická Fakulta Univerzity Karlovy v Praze), Jg. 0031-3815, (1995), Heft 6, S. 63-67 |
Veröffentlichung: | 1995 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 0031-3815 (print) |
Schlagwort: |
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