Einzeltreffer — DigiBib

Nachhaltige Bildung in der Grundschule kann unter mehreren Blickwinkeln betrachtet werden: In einem weiten Begriffsverständnis bezieht sich das Thema auf nachhaltige Bildungsprozesse im Sinne einer langfristigen Verfügbarkeit. Dies spielt für die Grundschule als erste Schule mit ihrem Auftrag der grundlegenden Bildung eine besondere Rolle. Gleichzeitig ist ein enges Begriffsverständnis mit eingeschlossen, welches die Bildung für nachhaltige Entwicklung aus einer ökologischen, ökonomischen und sozialen Perspektive betrachtet. Dabei zielt das Handeln auf eine nachhaltiger und gerechter gestaltete Gegenwart und Zukunft. Der vorliegende Band stellt Beiträge der 30. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe zusammen, welche im September 2022 in Regensburg stattfand und das Thema „Nachhaltige Bildung in der Grundschule“ adressierte. (DIPF/Orig.)

Titel:	Nachhaltige Bildung in der Grundschule.
Autor/in / Beteiligte Person:	Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe. Jahrestagung (30. : 2022 : Regensburg) ; Haider, Michael [Ed.] ; Böhme, Richard [Ed.] ; Gebauer, Susanne [Ed.] ; Gößinger, Christian [Ed.] ; Munser-Kiefer, Meike [Ed.] ; Rank, Astrid [Ed.]
Link:	View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext) Volltext https://doi.org/10.25656/01:27721 https://doi.org/10.35468/6035
Reihe:	Jahrbuch Grundschulforschung. 27
Veröffentlichung:	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2023
Medientyp:	Buch
Umfang:	471 S.
ISBN:	978-3-7815-6035-2 (print) ; 978-3-7815-2592-4 (print)
DOI:	10.25656/01:27721
Schlagwort:	Grundschule Primarbereich Grundschulpädagogik Bildung für nachhaltige Entwicklung Nachhaltige Entwicklung Nachhaltigkeit Schulforschung Lehrerbildung Professionalisierung Sachunterricht Medienpädagogik Lehramtsstudium Digitalisierung Digitale Medien Mediatisierung Politische Bildung Klimawandel Schulübergang Lehrer Schulgeschichte Grundbildung Kompetenz Lehrerausbildung Umweltpädagogik Naturerlebnis Wildnis Didaktik Fachdidaktik Grundschulalter Schüler Kind Moralisches Urteil Lehramtsstudent Lehramtsstudiengang Lehrberuf Professionalität Implementierung Inklusion Sonderpädagogik Sonderpädagogischer Förderbedarf Lebenswelt Demokratie Demokratieverständnis Achtsamkeit Intervention Einstellung (Psy) Überzeugung Gerechtigkeit Wissenssoziologie Verständnis Gesamtschule Pädagogische Fachkraft Integrative Schule Kooperation Schulentwicklung Vorstellung (Psy) Erwartungshaltung Medieneinsatz Unterricht Wissen Selbstwirksamkeit Interesse Individualisierender Unterricht Individualisierung Unterrichtsgestaltung Eltern Lehrer-Eltern-Kooperation Übergang Primarstufe - Sekundarstufe I Übergang Vorschulstufe - Primarstufe Soziales Verhalten Belastung Ressource Pädagogische Psychologie Beanspruchung Zufriedenheit Lernumgebung Experiment Selbst gesteuertes Lernen Lernerfolg Lernentwicklung Feedback Augmented Reality Mobilität Exkursion Mediendidaktik Akzeptanz Tablet PC Förderdiagnostik Leseschwäche Leseleistung Leseförderung Diagnostisches Verfahren Deutschunterricht Mathematikunterricht Interdisziplinarität Frühpädagogik Übergang Literarität Lernschwierigkeit Kompetenzmessung Förderung Diagnostik Vorschulalter Lesen Elementarbereich Begleitung (Psy) Frühförderung Entwicklungsverzögerung Anfangsunterricht Bildungsprozess Lernbegleitung Psychosoziale Situation Wohlbefinden Messinstrument Beobachtung Dokumentation COVID-19 Pandemie Bewältigung Tagebuch Entwicklungsaufgabe Kognition Aktivierung Rechtschreibunterricht Lernmaterial Aufgabenstellung Projekt Unterrichtsqualität Sekundarbereich Umweltbildung Naturerfahrung Typologie Verkehrssicherheit Verkehrserziehung Verkehrsplanung Wegbeschreibung Schulweg Schulbuch Analyse Text-Bild-Beziehung Schriftsprache Sachtext Lesekompetenz Textauswahl Schreibunterricht Schreiben Musikunterricht Historisches Denken Geschichtsbewusstsein Adaptiver Unterricht Sprachbewusstsein Mathematische Kompetenz Witz Größenvorstellung Schülermitwirkung Partizipation Mitbestimmung Geschlechtsspezifischer Unterschied Migrationshintergrund Klassenrat Klassengemeinschaft Lehrerfortbildung Informationskompetenz Mobiles Gerät Online-Kommunikation Lehrer-Schüler-Kommunikation Open Educational Resources Kompetenzentwicklung Medienkompetenz Hochschuldidaktik Schüler-Lehrer-Beziehung Ethik Lernen Kinderschutz Sozialpädagogik Lehrerrolle Verantwortung Geschlechterstereotyp Naturwissenschaftlicher Unterricht Bildungsbiografie Rekonstruktion Bildungslaufbahn Entscheidung Hochbegabung Hoch begabter Schüler Begabtenförderung Theorie-Praxis-Beziehung Unterrichtsanalyse Videoaufzeichnung Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung Metapher Fachliteratur Ratgeberliteratur Attribution Ganztagsbetreuung Klassenlehrer Lehrerkooperation Zeit Eltern-Lehrer-Beziehung Modell Schnelligkeit Zeitwahrnehmung Gespräch Internationalisierung Hochschullehre Strategie Schulstruktur Heterogenität Sozialraum Standortfaktor Soziale Benachteiligung Schulleistung Qualität Schulumwelt Mehrsprachigkeit Deutsch als Zweitsprache Sprachförderung Prüfungsleistung Lehrfilm Lehr-Lern-Forschung Lehr-Lern-System Künstliche Intelligenz Virtuelle Lehre Soziale Ungleichheit Subjekt (Phil) Unterrichtsgespräch Mentoring Schulpraktikum Lehrerbildner Nachbereitung Studienwahl Motivation Selbststeuerung Stressbewältigung Studienmotivation Lehramt 19. Jahrhundert 20. Jahrhundert 21. Jahrhundert Literaturübersicht Studie Empirische Untersuchung Fragebogenerhebung Interview Systematic Review Interventionsstudie Querschnittuntersuchung Umfrage Evaluation Leitfadeninterview Testkonstruktion Screening Fallmethode Fallanalyse Biografisches Interview Retrospektive Studien Narratives Interview Explorative Studie Mixed-Methods-Design Videoanalyse Bayern Berlin Brandenburg Hessen Nordrhein-Westfalen Rheinland-Pfalz Sachsen Deutschland Österreich
Sonstiges:	Nachgewiesen in: FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) Sprachen: German Document Type: book Language: German

Klicken Sie ein Format an und speichern Sie dann die Daten oder geben Sie eine Empfänger-Adresse ein und lassen Sie sich per Email zusenden.

BibTeX Citavi, JabRef, u.a.
(Literaturverwaltung)

PDF kein Volltext!
(Merkzettel, Notizen)

RIS Endnote, Citavi u.a.
(Literaturverwaltung)

MODS
(XML zur Weiterverarbeitung)

oder

Wählen Sie das für Sie passende Zitationsformat und kopieren Sie es dann in die Zwischenablage, lassen es sich per Mail zusenden oder speichern es als PDF-Datei.

Gewünschter Zitations-Stil:

oder

Bitte prüfen Sie, ob die Zitation formal korrekt ist, bevor Sie sie in einer Arbeit verwenden. Benutzen Sie gegebenenfalls den "Exportieren"-Dialog, wenn Sie ein Literaturverwaltungsprogramm verwenden und die Zitat-Angaben selbst formatieren wollen.

Nachhaltige Bildung in der Grundschule.