Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Umbruch? Beiträge zur Theorieentwicklung angesichts ökologischer, gesellschaftlicher und individueller Umbrüche.

Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Kommission Bildung für Nachhaltige Entwicklung. Tagung (2022 : Frankfurt am Main) ; Kminek, Helge [Ed.] ; et al.

Opladen • Berlin • Toronto: Verlag Barbara Budrich, 2024

Online Buch - 213 S.

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Ein Umbruch bezeichnet eine Veränderung, die ein grundlegendes Umdenken mit sich bringt. Mit aktuellen ökologischen, gesellschaftlichen und individuellen Umbrüchen setzt sich dieser Band auseinander: Welche Analysen können vorgenommen werden? Welche Bedeutung bringen diese Umbrüche für Bildung, Erziehung und Lernen im Kontext nachhaltiger Transformationsprozesse mit sich? Die Beiträge gehen aus der Tagung der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) im Jahr 2022 an der Goethe-Universität Frankfurt hervor. (DIPF/Orig.)

Titel:	Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Umbruch? Beiträge zur Theorieentwicklung angesichts ökologischer, gesellschaftlicher und individueller Umbrüche.
Autor/in / Beteiligte Person:	Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Kommission Bildung für Nachhaltige Entwicklung. Tagung (2022 : Frankfurt am Main) ; Kminek, Helge [Ed.] ; Singer-Brodowski, Mandy [Ed.] ; Holz, Verena [Ed.]
Link:	View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext) Volltext https://doi.org/10.25656/01:29219 https://doi.org/10.3224/84742736
Reihe:	Schriftenreihe „Ökologie und Erziehungswissenschaft“ der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Veröffentlichung:	Opladen • Berlin • Toronto: Verlag Barbara Budrich, 2024
Medientyp:	Buch
Umfang:	213 S.
ISBN:	978-3-8474-1906-8 (print) ; 978-3-8474-2736-0 (print)
DOI:	10.25656/01:29219
Schlagwort:	Bildung für nachhaltige Entwicklung Theorie Transformation Lernen Änderung Ökologie Gesellschaft Individuum Bildungstheorie Lerntheorie Gemeinwohl Politische Bildung Lernprozess Hochschule Student Diskursanalyse Public School Klima Nachhaltige Entwicklung Lernumgebung Natur Naturraum Lebensraum Stadtentwicklung Lehrer Engagement Datenanalyse Forschungsdaten Normativität Umweltpädagogik Tendenz Digitalisierung Mündigkeit Soziale Bewegung Bewegung (Pol) Konsum Unterricht Schule Datenerhebung
Sonstiges:	Nachgewiesen in: FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) Sprachen: Multiple languages Document Type: book Language: Multiple languages

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