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Speaking versus typing: a case-study of the effects of using voice-recognition software on academic correspondence

HARTLEY, James ; SOTTO, Eric ; et al.
In: British journal of educational technology, Jg. 34 (2003), Heft 1, S. 5-16
Online academicJournal - print; 12; 1 p.1/4

Titel:
Speaking versus typing: a case-study of the effects of using voice-recognition software on academic correspondence
Autor/in / Beteiligte Person: HARTLEY, James ; SOTTO, Eric ; PENNEBAKER, James
Link:
Zeitschrift: British journal of educational technology, Jg. 34 (2003), Heft 1, S. 5-16
Veröffentlichung: Oxford: Blackwell, 2003
Medientyp: academicJournal
Umfang: print; 12; 1 p.1/4
ISSN: 0007-1013 (print)
Schlagwort:
  • Automatisation
  • Automation
  • Correspondance scolaire
  • Student Correspondence
  • Ecriture
  • Writing
  • Expression écrite
  • Written Expression
  • Expérience
  • Experiment
  • Logiciel
  • Software
  • Ordinateur
  • Computer
  • Technologie
  • Technology
  • Sciences de l'éducation
  • Educational sciences
  • Méthodes pédagogiques
  • Teaching methods
  • Matières d'enseignement : programme et méthodes
  • Curriculum subjects: programmes and methods
  • Expression et communication
  • Expression and communication
  • Education
  • Éducation
Sonstiges:
  • Nachgewiesen in: FRANCIS Archive
  • Sprachen: English
  • Alternate Title: Parler ou taper : une étude de cas sur les effets de l'usage des logiciels de reconnaissance vocale sur la correspondance scolaire
  • Original Material: INIST-CNRS
  • Document Type: Article
  • File Description: text
  • Language: English
  • Author Affiliations: University of Keele, United Kingdom ; University of Texas at Austin, United States
  • Rights: Copyright 2003 INIST-CNRS ; CC BY 4.0 ; Sauf mention contraire ci-dessus, le contenu de cette notice bibliographique peut être utilisé dans le cadre d’une licence CC BY 4.0 Inist-CNRS / Unless otherwise stated above, the content of this bibliographic record may be used under a CC BY 4.0 licence by Inist-CNRS / A menos que se haya señalado antes, el contenido de este registro bibliográfico puede ser utilizado al amparo de una licencia CC BY 4.0 Inist-CNRS

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