EUROPÄISCHES BEWUSSTSEIN : ZUR DEFINITION EINES VIELSCHICHTIGEN BEGRIFFES UND SEINER BILDUNGSTHEORETISCHEN BEDEUTUNG
In: International review of education, Jg. 51 (2005), Heft 5-6, S. 385-402
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academicJournal
- print; 18; 1 p.3/4
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La présente étude a pour but une définition de la 'conscience européenne'. Plus particulièrement, elle s'inspire de la théorie d'Henri Tajfel de l'identité sociale autant que de la détermination morale de la conscience nationale de Roland Wakenhut et de Jutta Gallenmüller. La conscience européenne est alors définie comme un sens d'appartenance, qui, dépendant de certaines structures d'identification et de perspectives sociales, peut prendre des formes de conscience morale aussi distinctes que 'l'eurocentrisme', 'le patriotisme européen', ou 'la conscience européenne réflexive'. Se référant à la notion d'éducation générale développée par Wolfgang Klafki, l'étude argumente finalement que la contribution émancipatrice de l'instruction pour une intégration européenne plus grande consiste précisément dans la médiation de ce dernier mode de pensée.
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EUROPÄISCHES BEWUSSTSEIN : ZUR DEFINITION EINES VIELSCHICHTIGEN BEGRIFFES UND SEINER BILDUNGSTHEORETISCHEN BEDEUTUNG
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Autor/in / Beteiligte Person: | JOBST, Solvejg |
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Zeitschrift: | International review of education, Jg. 51 (2005), Heft 5-6, S. 385-402 |
Veröffentlichung: | Dordrecht: Springer, 2005 |
Medientyp: | academicJournal |
Umfang: | print; 18; 1 p.3/4 |
ISSN: | 0020-8566 (print) |
Schlagwort: |
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Sonstiges: |
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