The literate potentials of book-related dramatic play
In: Reading research quarterly, Jg. 33 (1998), Heft 1, S. 10-35
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academicJournal
- print; 1 p.3/4
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On a observé que le jeu dramatique associé au livre constitue une partie importante des interactions de l'enfant en lecture-écriture, dans une étude de 9 mois portant sur les comportements en lecture-écriture à l'École Maternelle de 16 enfants et dans une étude portant sur les activités de lecture-écriture à la maison d'un de ces enfants. Des analyses d'exemples où le jeu était lié aux significations des livres que les enfants avaient lus ont montré que chaque exemple de jeu dramatique lié au livre peut être décrit à l'aide des six critères suivants: (a) le domaine du jeu, (b) le type de relation construit entre les livres et les scénarii de jeu, (c) les buts du jeu pour l'enfant, (d) la perspective ou le point de vue exploré, (e) les systèmes de signes utilisés et leur relation avec les épisodes du livre de lecture, et (f) les types d'interaction sociale impliqués. Des analyses ont démontré que les enfants établissent une relation directe entre le livre et le jeu. En outre, les données confirment l'hypothèse que le jeu dramatique lié au livre est bien plus qu'un contexte pour l'entrée dans l'écrit. Pour les enfants ayant participé à cette étude, le jeu est apparu comme partie prenante du processus de compréhension du livre, de l'expression des réactions personnelles, de la façon de vivre le livre sur le plan affectif et kinesthésique, et de la participation à des situations de lecture-écriture. Le jeu en relation avec le livre est aussi apparu comme un moyen de recherche ainsi qu'un lien entre le monde de l'enfant et celui de l'adulte, tel que représenté par les livres et par les situations de lecture de livres dans lesquelles ils sont impliqués. Le jeu fournit un environnement relativement sans risque pour l'exploration des livres, dans la mesure où il constitue un temps libre dont l'enfant a la maîtrise et offre une palette d'outils d'exploration et d'expression comme, par exemple, les multiples systèmes de signes.
Titel: |
The literate potentials of book-related dramatic play
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Autor/in / Beteiligte Person: | ROWE, D. W |
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Zeitschrift: | Reading research quarterly, Jg. 33 (1998), Heft 1, S. 10-35 |
Veröffentlichung: | Newark, DE: International Reading Association, 1998 |
Medientyp: | academicJournal |
Umfang: | print; 1 p.3/4 |
ISSN: | 0034-0553 (print) |
Schlagwort: |
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Sonstiges: |
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