Teaching with problem-oriented curricula : a case study of middle-school mathematics instruction

RICKARD, A

In: The Journal of experimental education, Jg. 64 (1995), Heft 1, S. 5-26

Online academicJournal - print; 1 p.1/4

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A major goal of the current reform movement in mathematics education is to develop students' problem solving ability by helping them to make connections among mathematical concepts. The A. explores this recommanded reform by profiling an experienced teacher and examining her use of two problems from a problem-oriented unit developed by an in-progress middle school mathematics curriculum can help teachers offer opportunities for students to make substantive mathematical connections. However, the teacher also had problem solving goals that focused on the application of known rules and procedures. These teacher goals may have prevented students from making some connections among mathematical concepts that were possible in this problem-oriented unit. These case study findings suggest that developers of problem-oriented curricula need to address more carefully how teachers can learn to develop their instruction along the trajectory of reforms incorporated in these curricula.

Titel:	Teaching with problem-oriented curricula : a case study of middle-school mathematics instruction
Autor/in / Beteiligte Person:	RICKARD, A
Link:	Full Text Finder (Volltext) http://pascal-francis.inist.fr/vibad/index.php?action=search&terms=3270659
Zeitschrift:	The Journal of experimental education, Jg. 64 (1995), Heft 1, S. 5-26
Veröffentlichung:	Washington, DC: Heldref, 1995
Medientyp:	academicJournal
Umfang:	print; 1 p.1/4
ISSN:	0022-0973 (print)
Schlagwort:	Enseignement secondaire Secondary Education Etudiant Student Mathématiques Mathematics Méthode pédagogique Teaching method Programme d'enseignement Teaching curriculum Résolution de problème Problem Solving Sciences de l'éducation Educational sciences Méthodes pédagogiques Teaching methods Matières d'enseignement : programme et méthodes Curriculum subjects: programmes and methods Education Éducation Pediatrics Pédiatrie Psychology, psychopathology, psychiatry Psychologie, psychopathologie, psychiatrie
Sonstiges:	Nachgewiesen in: FRANCIS Archive Sprachen: English Alternate Title: Enseigner par un programme orienté problème Original Material: INIST-CNRS Document Type: Article File Description: text Language: English Rights: Copyright 1996 INIST-CNRS ; CC BY 4.0 ; Sauf mention contraire ci-dessus, le contenu de cette notice bibliographique peut être utilisé dans le cadre d’une licence CC BY 4.0 Inist-CNRS / Unless otherwise stated above, the content of this bibliographic record may be used under a CC BY 4.0 licence by Inist-CNRS / A menos que se haya señalado antes, el contenido de este registro bibliográfico puede ser utilizado al amparo de una licencia CC BY 4.0 Inist-CNRS

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