Do philosophers of education dare be inspired by forerunners such as Nietzsche? : Transformation of the mind towards an affirmative and generative awareness

Joosten, H. (Henriëtta), Lid lectoraat

In: Educational Philosophy and Theory, Jg. 50 (2018-11-25), Heft 14, S. 1418-1419

academicJournal

What comes after postmodernism and how will this affect educational theory and, I would add, educational practices? I will take up these challenging questions by interpreting present times as a period of transformation towards a new kind of awareness. Nietzsche—for some the father of postmodernity, for me a visionary thinker who ‘presenced’ what was coming—has already explored this transformation. This is an Accepted Manuscript of an article published by Taylor & Francis in 'Educational Philosophy and Theory' on 11/25/2018, available online: https://doi.org/10.1080/00131857.2018.1461383. http://henriettajoosten.nl/

Titel:	Do philosophers of education dare be inspired by forerunners such as Nietzsche? : Transformation of the mind towards an affirmative and generative awareness
Autor/in / Beteiligte Person:	Joosten, H. (Henriëtta), Lid lectoraat
Link:	https://surfsharekit.nl/public/97605c63-441d-4c93-a203-56ed55b14a03 https://surfsharekit.nl/objectstore/4ddbdb61-7bf8-4ed7-9725-9f2b483b04c6 http://www.hbo-kennisbank.nl/en/page/hborecord.view/?uploadId=sharekit_hh:oai:surfsharekit.nl:97605c63-441d-4c93-a203-56ed55b14a03
Zeitschrift:	Educational Philosophy and Theory, Jg. 50 (2018-11-25), Heft 14, S. 1418-1419
Veröffentlichung:	London: De Haagse Hogeschool, 2018. ; Taylor & Francis., 2018
Medientyp:	academicJournal
DOI:	10.1080/00131857.2018.1461383
Schlagwort:	postmodernity Nietzsche education postmoderniteit onderwijs
Sonstiges:	Nachgewiesen in: HBO Kennisbank Sprachen: English Document Type: article Language: English

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