Einzeltreffer — DigiBib

This open access book provides key insights into the social fundamentals of learning and indications of social interactive modes conducive and restrictive of that learning in China. Combining theoretical and technical advances in an innovative research design, this book focuses on collaborative problem solving in mathematics to increase the visibility of social interactions in teachers’ designing, students’ learning and teachers’ instructional intervention. It also explores students’ cognitive and social interaction as well as teacher intervention in students’ group collaboration.

Titel:	Students’ Collaborative Problem Solving in Mathematics Classrooms
Autor/in / Beteiligte Person:	Cao, Yiming
Link:	https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/86971
Quelle:	Perspectives on Rethinking and Reforming Education; (2024)
Veröffentlichung:	Singapore: Springer Nature; Springer Nature Singapore, 2024
Medientyp:	E-Book
Umfang:	297
ISBN:	978-981-99-7386-6 (print) ; 978-981-99-7385-9 (print) ; 981-99-7386-4 (print) ; 981-99-7385-6 (print)
DOI:	10.1007/978-981-99-7386-6
Schlagwort:	Collaborative Problem Solving Group Collaboration Problem Solving Collaborative Learning Social Interaction Cognitive Interaction Student Participation Student Interaction Teacher Guidance Teacher Intervention bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNU Teaching of a specific subject bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education
Sonstiges:	Nachgewiesen in: OAPEN Library Sprachen: English Collection: Books ; Imported or submitted locally Original Material: 2b499bba-4c72-4c14-ba3d-ad473c6e6069 ; 3494aec6-b052-47d9-8f11-0549e4d62f58 ; 2fc2ad6f-b293-43e8-9856-3daa4019dc0e ; 6c6992af-b843-4f46-859c-f6e9998e40d5 Contents Note: ... Document Type: book File Description: application/pdf Language: English Rights: URL: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Notes: ONIX_20240115_9789819973866_69 ; https://link.springer.com/978-981-99-7386-6 ; Australian Research Council

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Students’ Collaborative Problem Solving in Mathematics Classrooms