Einzeltreffer — DigiBib

Teachers worldwide experience significant stress and burnout, impacting their health and the education systems. Recognizing the importance of social, prosocial, and emotional skills in education adds to this complexity. The European Policy Experimentation Project Teaching to Be (2021-2024) in Austria, Italy, Latvia, Lithuania, Norway, Portugal, Slovenia, and Spain, aimed to improve teacher wellbeing through innovative professional development. A digital game-based Online Wellbeing Course and a Teacher’s Handbook were developed in the project to enhance various aspects of teachers‘ professional wellbeing and organizational health. Using a mixed-methods research approach, it evaluated digital interventions on wellbeing, leading to tailored policy recommendations for enhancing teacher professional development and mental health.

Titel:	Teachers‘ professional wellbeing
Autor/in / Beteiligte Person:	Martinsone, Baiba ; Jensen, Maria Therese ; Wiesner, Christian ; Zechner, Kerstin Angelika
Link:	View Record from OAPEN (Volltext)
Veröffentlichung:	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024
Medientyp:	E-Book
Umfang:	184
ISBN:	978-3-7815-6091-8 (print) ; 978-3-7815-2636-5 (print) ; 978-3-7815-2302-9 (print) ; 978-3-7815-2351-7 (print) ; 978-3-7815-5739-0 (print) ; 978-3-7815-5791-8 (print) ; 3-7815-6091-0 (print) ; 3-7815-2636-4 (print) ; 3-7815-2302-0 (print) ; 3-7815-2351-9 (print) ; 3-7815-5739-1 (print) ; 3-7815-5791-X (print)
DOI:	10.35468/6091
Schlagwort:	Professionsforschung social and emotional learning teachers' stress self-efficacy wellbeing burn-out Europe Teaching to be Multi-Cultural Research Spain Latvia Portugal School Climate Analytical Framework (SCAF) Erasmus KA3 project Norway Lithuania Austria educational video game Lehrpersonen Lehrerbildung Arbeitserleben Kompetenzentwicklung Unterrichtsforschung Berufsbildung Berufsphase Interaktionsdynamik Selbstwirksamkeitserwartungen educational psychology teachers professional wellbeing game-based learning social-emotional learning program implementation school climate burnout mental health wellness cognitive well-being emotional well-being eudaimonic well-being prosocial model positive psychological functioning job demands resources theory competencies literacies being literary being literate intentionality being-in-relationship thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNC Educational psychology thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education::JNMT Teacher training
Sonstiges:	Nachgewiesen in: OAPEN Library Sprachen: English Collection: Books ; Imported or submitted locally Original Material: 9a084ee3-3f86-4be2-81d6-89c9fbc5f173 Document Type: book File Description: application/pdf Language: English Rights: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International ; URL: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Notes: ONIX_20240426_9783781560918_4

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Teachers‘ professional wellbeing