Reconfiguring Education Through Data: How Data Practices Reconfigure Teacher Professionalism and Curriculum

Grant, Lyndsay ; Hasebrink, Uwe, Series Editor ; et al.

In: New Perspectives in Critical Data Studies : The Ambivalences of Data Power; (2022) S. 217-241

Online E-Book

Titel:	Reconfiguring Education Through Data: How Data Practices Reconfigure Teacher Professionalism and Curriculum
Autor/in / Beteiligte Person:	Grant, Lyndsay ; Hasebrink, Uwe, Series Editor ; Hepp, Andreas, Series Editor ; Jarke, Juliane [Ed.] ; Kramp, Leif [Ed.]
Quelle:	New Perspectives in Critical Data Studies : The Ambivalences of Data Power; (2022) S. 217-241
Veröffentlichung:	2022
Medientyp:	E-Book
ISBN:	978-3-030-96179-4 (print) ; 978-3-030-96180-0 (print)
DOI:	10.1007/978-3-030-96180-0_10
Sonstiges:	Nachgewiesen in: Springer Nature eBooks

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