Implizite Fähigkeitstheorien, akademisches Selbstkonzept und schulisches Wohlbefinden
In: Unterrichtswissenschaft: Zeitschrift für Lernforschung, Jg. 49 (2021-12-01), Heft 4, S. 567-584
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Implizite Fähigkeitstheorien, akademisches Selbstkonzept und schulisches Wohlbefinden
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Autor/in / Beteiligte Person: | Lüftenegger, Marko ; Holzer, Julia ; Schober, Barbara |
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Zeitschrift: | Unterrichtswissenschaft: Zeitschrift für Lernforschung, Jg. 49 (2021-12-01), Heft 4, S. 567-584 |
Veröffentlichung: | 2021 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 0340-4099 (print) ; 2520-873X (print) |
DOI: | 10.1007/s42010-021-00130-x |
Sonstiges: |
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