《国际中文教育中文水平等级标准》 对大学本科汉语教学意味着什么.

Seit der offiziellen Einführung der Chinese Proficiency Grading Standards for International Chinese Language Education" haben diese in der deutschen Chinesisch-Lehrgemeinschaft breite Aufmerksamkeit erregt, insbesondere an Hochschulen und Universitäten, die HSK-Noten als Modulabschlussnoten und Zulassungsvoraussetzung für China-bezogene Studiengänge verwenden. Für diese Institutionen bedeuten die Standards zunächst, das Chinesisch Sprachniveau der Studierenden erneut prüfen und definieren zu müssen und neue Notenumrechnungstabellen festzulegen. Obwohl der Chinesischunterricht an deutschen Hochschulen nicht auf die HSK-Prüfung ausgerichtet und die verwendeten Lehrbücher nicht speziell dafür ausgelegt sind, können Studierende, die an der weltweit anerkannten, offiziellen und standardisierten HSK-Prüfung teilnehmen und diese bestehen, für ihre chinesischen Sprachkenntnisse und das Sprachniveau eine umfassen de Beschreibung und genaue Angaben finden. Die HSK-Prüfung ist zweifel los ein aussagekräftiger Nachweis ihrer Chinesischkenntnisse. Daher müssen wir uns Gedanken darüber machen, wie wir uns selber in unserem Unterricht auf die HSK 3.0, die den Chinese Proficiency Standards for International Chinese Education" entspricht, vorbereiten und wie wir unseren Studierenden helfen können, sich in Zukunft besser auf die neuen HSK-Prüfungen einzu stellen. Die Verfasserin ist der Meinung, dass die Chinese Proficiency Standards for International Chinese Education" für Chinesischlehrende und -studierende Folgendes bedeuten: Fragen, Chancen und Herausforderungen. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

《国际中文教育中文水平等级标准》正式实施以来,在德国汉语教 学界引起了广泛关注,尤其是以HSK成绩作为大学语言模块结业成绩 以及入学汉语语言水平要求的院校。对于这些院校来说,该标准首先意 味着要重新审视界定学生的汉语水平等级,重新制定新的成绩换算标准。 虽然德国高校的汉语教学并不以汉语水平考试为目的,所使用的教 材也非专为汉语水平考试而设,但是能够参加并通过全球公认的规范化、 标准化考试,为自己的中文语言技能和水平找到全面的描述与准确的标 定,无疑是汉语学习者证明自己汉语水平的有力依据。那么,如何通过 我们的教学为《国际中文教育中文水平等级标准》指导下的HSK3.0做 好准备,如何帮助学生更好地适应未来的新考试,就是我们现在需要考 虑的问题. [ABSTRACT FROM AUTHOR]