Feedback und Schreibunterstützung durch Sprach-KI.

WAMPFLER, PHILIPPE

In: Pädagogik, 2024-03-01, Heft 3, S. 15-19

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The article explores the impact of artificial intelligence on writing skills, particularly in educational settings, emphasizing the role of writing prompts in leveraging innovative AI technologies to enhance students' writing abilities. It discusses the challenges and benefits of using AI-driven writing tools like ChatGPT, highlighting the importance of crafting effective prompts and understanding the limitations and errors associated with AI-generated text.

Titel:	Feedback und Schreibunterstützung durch Sprach-KI.
Autor/in / Beteiligte Person:	WAMPFLER, PHILIPPE
Link:	Volltext (PDF)
Zeitschrift:	Pädagogik, 2024-03-01, Heft 3, S. 15-19
Veröffentlichung:	2024
Medientyp:	serialPeriodical
ISSN:	0933-422X (print)
DOI:	10.3262/paed2403015
Schlagwort:	ARTIFICIAL intelligence CHATGPT EDUCATION STUDENTS Subjects: ARTIFICIAL intelligence CHATGPT EDUCATION STUDENTS
Sonstiges:	Nachgewiesen in: DACH Information Sprachen: German Alternate Title: feedback and Writing support through voice AI. Language: German Document Type: Article Author Affiliations: 1 = Deutschlehrer an der Kantonsschule Uetikon am See und Dozent für Fachdidaktik Deutsch an der Universität Zürich.

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