FLUT, FÄRBUNG UND FAKES.

KÖLLING, BRITTA ; TIEDEMANN, HELGE

In: Pädagogik, 2024-03-01, Heft 3, S. 30-33

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The article discusses the broader implications of artificial intelligence (AI) in education beyond just the use of tools like ChatGPT, focusing on fundamental media pedagogical challenges and societal changes. It highlights the need for teachers to understand and respond appropriately to AI-related issues, such as how to integrate AI into teaching practices, ensure data privacy, and recognize student cheating with AI.

Titel:	FLUT, FÄRBUNG UND FAKES.
Autor/in / Beteiligte Person:	KÖLLING, BRITTA ; TIEDEMANN, HELGE
Link:	Volltext (PDF)
Zeitschrift:	Pädagogik, 2024-03-01, Heft 3, S. 30-33
Veröffentlichung:	2024
Medientyp:	serialPeriodical
ISSN:	0933-422X (print)
DOI:	10.3262/paed2403030
Schlagwort:	ARTIFICIAL intelligence EDUCATION CHATGPT DATA privacy SOCIAL change Subjects: ARTIFICIAL intelligence EDUCATION CHATGPT DATA privacy SOCIAL change
Sonstiges:	Nachgewiesen in: DACH Information Sprachen: German Alternate Title: FLOOD, COLOR AND FAKES. Language: German Document Type: Article Author Affiliations: 1 = Lehrerin an einem Hamburger Gymnasium und Mitarbeiterin des Referats Medienpädagogik (LIF15) am LI Hamburg. ; 2 = Referatsleiter Medienpädagogik (LIF15) am LI Hamburg.

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