Collagieren im Kunstunterricht: Sachanspruch, Bildungssinn, Didaktik und Curriculum.
In: Imago, 2023-07-01, Heft 17, S. 91-112
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The article attempts to clarify collage as a popular design practice in art as well as in contemporary visual culture with regard to its factual demands and its educational potential for art lessons. For this purpose, design features as well as perceptual, imaginative and representational abilities are elaborated in order to derive didactic guidelines for tasks in the field of collage. Finally, a curricular learning sequence of collage tasks from primary school to upper school is sketched out using examples. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Der Beitrag versucht das Collagieren als in Kunst wie aktueller Bildkultur populäre Gestaltungspraxis hinsichtlich seiner Sachansprüche und seinem Bildungspotenzial für den Kunstunterricht zu klären. Hierzu werden Gestaltungsmerkmale sowie Wahrnehmung-, Vorstellungs- und Darstellungsleistungen herausgearbeitet, um so didaktische Grundlinien für Aufgabenstellungen im Bereich der Collage abzuleiten. An Beispielen wird abschließend eine curriculare Lernfolge von Aufgaben im Collagieren von der Grundschule bis zur Oberstufe entworfen. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Titel: |
Collagieren im Kunstunterricht: Sachanspruch, Bildungssinn, Didaktik und Curriculum.
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Autor/in / Beteiligte Person: | KRAUTZ, JOCHEN |
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Zeitschrift: | Imago, 2023-07-01, Heft 17, S. 91-112 |
Veröffentlichung: | 2023 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 2365-3027 (print) |
Schlagwort: |
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