Digitales Lesen – eine neue Herausforderung für die Schule?

EIKENBUSCH, GERHARD ; BRAND, TILMAN VON

In: Pädagogik, 2024-05-01, Heft 5, S. 34-37

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The article examines the complexities and challenges of digital reading in schools, discussing its implementation, impact, and instructional implications. It highlights the need for both educators and students to develop digital literacy skills and responsible digital reading habits. It focuses on understanding how digital reading differs from analog reading, the various factors influencing digital reading processes, and the importance of integrating digital reading into educational practices.

Titel:	Digitales Lesen – eine neue Herausforderung für die Schule?
Autor/in / Beteiligte Person:	EIKENBUSCH, GERHARD ; BRAND, TILMAN VON
Link:	Volltext (PDF)
Zeitschrift:	Pädagogik, 2024-05-01, Heft 5, S. 34-37
Veröffentlichung:	2024
Medientyp:	serialPeriodical
ISSN:	0933-422X (print)
Schlagwort:	READING STUDENTS EDUCATORS EDUCATION ABILITY Subjects: READING STUDENTS EDUCATORS EDUCATION ABILITY
Sonstiges:	Nachgewiesen in: DACH Information Sprachen: German Alternate Title: Digital reading - one new challenge for school? Language: German Document Type: Article Author Affiliations: 1 = Lehrbeauftragter an der Universität Rostock ; 2 = Professor für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Rostock.

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