Vom Federturm zur Lernlandschaft: Partizipativer Umbau der Schule Erlen in Glarus.
In: werk, bauen + wohnen, 2024-05-01, Heft 5, S. 28-33
Online
serialPeriodical
Zugriff:
In the course of adapting and extending an existing school complex dating from the 1950s the schoolchildren were given the opportunity to help design their future learning environment. Drumrum Raumschule, a Basel association that mediates the culture of building, guided the children in workshops and, using surveys and models, helped them to develop their spatial ideas in a playful way. The task of transforming these proposals into interventions that could be realised fell to the architects from AMIGS and the interior designers from ZMIK. They translated the ideas into play equipment for outdoors and what are called learning landscapes in the wide corridors. In these wooden structures with encounter areas and space to withdraw to the children can study, read, slide, and hide. The children learned how to illustrate their needs and to strengthen their perception of space. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Lors de la transformation d'un complexe scolaire datant des années 1950, les enfants de l'école ont été impliqués dans la phase de conception de leur furur environnement d'apprentissage. Drumrum Raumschule, une association baloise de média- tion de culture architecturale, a accompagné les enfants et les a aidés à développer de manière lu dique des idées sur leur espace, au moyen de son- dages et de maquettes. Les architectes de AMJGS et les architectes d'intérieur de ZMIK ont reçu le mandat de transformer ces propositions en inter- ventions réalisables. Ils ont transposé les idées en équipements de jeux pour l'extérieur et en espaces appelés paysages d'apprentissage pour les larges corridors. Ces structures en bois où sont aménagés des lieinx de rencontre et de retrait permettent aux enfants d'apprendre, de lire, de jouer au toboggan et de se cacher. Les enfants ont appris à exprimer leurs besoins en images et à aiguiser leur percep- tion de l'espace. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Titel: |
Vom Federturm zur Lernlandschaft: Partizipativer Umbau der Schule Erlen in Glarus.
|
---|---|
Autor/in / Beteiligte Person: | Kupferschmid, Mirjam |
Link: | |
Zeitschrift: | werk, bauen + wohnen, 2024-05-01, Heft 5, S. 28-33 |
Veröffentlichung: | 2024 |
Medientyp: | serialPeriodical |
ISSN: | 0257-9332 (print) |
Sonstiges: |
|