Selbstverständnisse der Philosophiedidaktik zwischen Fachphilosophie und Interdisziplinarität: Festschrift für Bettina Bussmann

Dieser Open Access-Band präsentiert aktuelle Debatten über das Selbstverständnis der Philosophiedidaktik, ihre Beziehung zur Fachphilosophie und den Stellenwert der Interdisziplinarität. Zentraler Bezugspunkt sind die Arbeiten von Bettina Bussmann. Neben den klassischen Arbeitsfeldern entstehen immer neue Teilbereiche der Philosophiedidaktik. Die resultierenden Aushandlungsprozesse sind stets auch mit der Frage nach dem thematischen und methodischen Proprium der Philosophie bzw. der Philosophiedidaktik verbunden.

1. Kontinuität und Progression -- 2. Was hat die Philosophie je für uns getan -- 3. Die Beförderung intellektueller Autonomie und der angemessene Umgang mit wissenschaftlicher Expertise -- 4. Gendersensibler Philosophie und Ethikunterricht -- 5. Philosophische Bildung als Aufklärung -- 6. Vaccine Recommendations and Epistemic Competence -- 7. Eine Seite des philosophiedidaktischen Dreiecks -- 8. Willensfreiheit und die Rolle empirischer Forschung -- 9. Willensfreiheit und die Rolle empirischer Forschung -- 10. Philosophie und Psychologie im interdisziplinären Dialog -- 11. Empathiesteuerung in Musikvideos -- 12. Klimakrise und Klimaethik -- Wissenschaftsorientiertes Philosophieren mit der PhEx-Box.